bilgi@p4cakademisi.com 
P4C, öğrencilere düşünme becerilerini geliştirmeleri ve kendi fikirlerini oluşturmaları için bir platform sunan bir eğitim yaklaşımıdır. P4C’nin temel unsurlarından biri de uyaranların doğru bir şekilde seçilmesidir. Uyaranlar, öğrencilere düşünce süreçlerini başlatmak ve derinleştirmek için kullanılan metin, resim, video veya diğer materyalleri içerir. Bu nedenle, P4C oturumlarının etkili olabilmesi için uyaran seçiminde dikkatli bir planlama gerekmektedir.
- Katılımcıların Yaş ve Gelişim Düzeyi
P4C seanslarına katılan öğrencilerin yaş ve gelişim düzeyi göz önüne alınmalıdır. Uyaranlar, öğrencilerin anlama kapasitesine uygun olmalıdır. Örneğin, ilkokul seviyesindeki öğrencilere uygun olmayan karmaşık felsefi konular içeren metinler seçilmemelidir. Uyaranlar, öğrencilerin anlama düzeyine uygun bir zorluk seviyesinde olmalıdır.
- Relevans ve İlgililik
Uyaranlar, öğrencilerin günlük yaşantılarına, deneyimlerine ve ilgi alanlarına hitap etmelidir. Konu, öğrencilerin gerçek yaşamlarında karşılaşabilecekleri sorunları veya düşünceleri içermelidir. Bu, öğrencilerin konuya daha fazla bağlanmalarını sağlar ve düşünce süreçlerini derinleştirir.
- Çeşitlilik ve Katılımı Teşvik
Uyaranlar, farklı düşünce tarzlarına ve perspektiflere açık olmalıdır. Farklı kültürlerden gelen öğrencilere hitap eden, cinsiyet, etnik köken, din gibi çeşitli konuları içeren uyaranlar seçmek, sınıfta çeşitli düşünce tarzlarını teşvik eder. Ayrıca, öğrencilerin aktif katılımını teşvik eden, tartışmayı teşvik eden ve farklı fikirleri paylaşmaya yönlendiren uyaranlar seçilmelidir.
- Ahlaki ve Etik Duyarlılık
Uyaran seçiminde ahlaki ve etik duyarlılık önemlidir. Uyaranlar, öğrencilere etik düşünceyi geliştirme ve sorumluluk bilinci kazandırma amacını taşımalıdır. Sorular, öğrencileri başkalarının duygularını ve haklarını anlamaya yönlendiren, empatiyi teşvik eden bir perspektife sahip olmalıdır.
- Esneklik ve Uyarlanabilirlik
P4C oturumları dinamik olabilir ve öğrenci yanıtlarına göre şekillenebilir. Bu nedenle, uyaranlar esnek ve uyarlanabilir olmalıdır. Öğrencilerin getirdiği farklı bakış açılarına ve cevaplarına göre uyaranlar yeniden yönlendirilebilir veya değiştirilebilir.
P4C oturumlarında uyaran seçimi, öğrencilerin düşünce süreçlerini geliştirmek ve onları eleştirel düşünceye yönlendirmek için hayati önem taşır. Katılımcıların yaş, gelişim düzeyi, ilgi alanları, çeşitlilik, ahlaki duyarlılık ve esneklik gibi faktörlere dikkat edilerek yapılan uyaran seçimi, öğrencilerin derinlemesine düşünce ve anlam oluşturmasına katkıda bulunabilir.